促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养

近日，教育部、国家发展改革委、财政部牵头印发《关于“双一流”建设高校增进学科融合减缓人工智能领域研究生培育的若干意见》（以下全称《意见》），教育部学位管理与研究生教育司负责人就有关问题问了记者发问。1.直说三部委制订实施《意见》的背景和目的是什么？问：2018年10月，习近平总书记主持人政治局集体自学时特别强调，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的最重要驱动力量，减缓发展新一代人工智能是事关我国能否逃跑新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。教育部了解秉持习近平总书记重要讲话精神，以及《国务院关于印发新一代人工智能规划的通报》精神，此前印发了《高等学校人工智能创意行动计划》，明确提出并持续实行一些佩最重要措施。

“双一流”建设高校在涉及学科建设、积极开展高水平科学研究、创意高层次人才培养模式等方面有较好的基础，要在增进学科交叉融合、强化人工智能领域研究生培育方面首度样板、获得突破。近年来，我国人工智能高层次人才培养获得了一定效益，部分“双一流”建设高校陆续正式成立人工智能学院、研究院，或通过其他创意机制，将人工智能涉及学科建设列入最重要建设任务，培育了一定数量的博士和硕士研究生。

但是，高校人工智能涉及学科建设和人才培养与发达国家比起仍有较小差距，主要展现出在高层次领军人才、创意团队和跨学科创意平台严重不足，学科建设缺少深度交叉融合，基础理论、原创算法、高端芯片等方面突破较较少，复合型人才培养导向性不强劲，高校和企业的产学研合作缺少有效地的激励机制等方面。三部委牵头印发《意见》，就是要了解贯彻落实党中央、国务院的根本性决策部署，根据新形势新任务的拒绝，针对现状与问题，着力在人工智能高层次人才培养的理念思路、推展策略和明确措施上更进一步创意突破。2.《意见》的指导思想和基本理念是什么？问：《意见》坚决以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面秉持党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，相结合“双一流”建设，深化人工智能内涵，增进学科融合，着力提高人工智能领域研究生培育水平。

一方面，以国家发展人工智能的根本性战略市场需求为中心，以“市场需求导向、应用于驱动”“项目机车、多元反对”“跨界融合、精准培育”为基本原则，射击“理论、算法、平台、芯片和应用于”等缓、折断、补的短板领域，建构基础理论人才与“人工智能+X”复合型人才锐意的培育体系。另一方面，探寻深度融合的学科建设和人才培养新模式，有助于不断扩大研究生培育规模，为我国守住世界科技前沿，获得人工智能领域引导性原创成果的重大突破，获取更为充份的人才承托。3.否更进一步讲解一下《意见》中的推展策略有何特点？问：《意见》尤其推崇多维融合的推展策略。

一是学科建设特别强调“融合发展”，完善学科设置机制，以学科根本性理论和实践中应用于问题为机车，增进人工智能方法与技术向更加多学科渗入融合；二是人才培养模式特别强调“填充培育”，探寻以问题为导向的学科交叉人才培养模式，深化产教融合，制订个性化培育方案，大力提高研究生创意和实践中能力；三是课程体系建设特别强调“仪器耦合”，以“仅有链条”“开放式”“个性化”为目标，打造出人工智能核心科学知识课程体系和应用于模块课程；四是评价机制特别强调“人组创意”，以成果评价为突破口，科学评价论文、专利、软件著作权等多种成果形式，前进有所不同类型研究生的分类评价机制，建构不利于教师积极开展学科交叉研究的人才评价机制。4.三部委下一步还要采行哪些明确的措施？问：下一步，三部委将根据《意见》积极开展一系列创意措施，增进“双一流”建设高校强化学科交叉融合，提升人工智能领域研究生培养能力。一是完善以人工智能基础理论和产业发展市场需求为导向的学科专业结构动态调整机制，有条件的高校可根据经济社会发展和人才培养必须，以自律试点、先行先试方式，自律设置人工智能交叉学科；二是反对高校与人工智能领域骨干企业、产业化基地和地方政府成立人才牵头培育项目，创建任务驱动的跨行业跨学科导师团队，增进科研协同创意发展和博士生牵头培育；三是成立国家人工智能产教融合创意平台，探讨人工智能根本性问题和突破方向，实施牵头科研研制成功和融合育人；四是完善学位质量保障机制，成立跨学科评议专家组，设置专门的评议要素，希望高校积极开展自我评估，反对学会、行业协会积极开展第三方评价，合理糅合国际评估；五是教育部将强化政策措施专责协商，正式成立人工智能高层次人才培养专家委员会，指导高校实行人才培养专项计划，及时总结推展可拷贝的经验和作法。

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